今天聽到一段話 : 「 ＜人＞會隨著如何對待和使用而不同， ＜環境＞也會隨著如何對待和使用而不同。 」 說這句話的人，是因為在某個清晨，他拿著紙筆準備開始書寫時，發生了一段小故事。 他說 : 「 清晨時，當我正要開始書寫時，我內心向聖三位詢問，今天會給我怎樣的靈感呢 ? 那時，突然間，我手上的原子筆的筆尖，刺到了我的身體。 因為太突然了，所以特別痛，被筆尖扎到的我不由地嚇了一跳。 」 那時，聖靈說 : 「不論是你或是其他人，都會隨著如何『對待』而不同。 如果以＜原子筆尖＞對待，就會刺到人； 如果以＜原子筆圓滑的地方＞來對待，就算刺到也不會痛。」 於是他體會到 : 就算有人做錯了，需要改正，倘若以如同＜原子筆尖＞般「尖銳地」對待對方，讓對方受傷、讓對方嚇到、讓對方感到害怕。這樣人們會害怕這種人。然而， 有人會如同以＜原子筆側面＞來對待般「溫柔地」對待對方，讓對方自己體會、感受到而自己改正。這樣的人不可怕、很溫柔，所以人們會靠近地對待他。 當我聽到這個故事時，想到在以前的年代，嚴師跟嚴父在某種程度是受到推崇的，人們相信因為他們很嚴厲，如此調教下來的學生跟孩子都會有基本程度的優秀。 可惜我偏偏就不是那種孩子。我的父母在課業上無法嚴厲地幫助我，所以十分仰賴學校老師，所以從小我就遇過不少被認定為好班的嚴師。本來我以為我真的很笨，即使遇到那麼嚴厲的老師，我的課業還是沒有起色，哪個科目老師越嚴越可怕，我那科成績就越糟糕，也越害怕那科老師。直到最後，只剩下國文課還不錯，並不是因為國文老師和藹可親，只是因為我自小喜歡看課外讀物。 所以我人即使在好班裡，可是在上課時卻十分痛苦，除了害怕老師，也害怕考試，整個九年國民義務教育中，對我而言如同牢籠般的折磨，如果有人問我自學有甚麼好處，我覺得至少可以把時間好好運用在閱讀、研究自己喜歡的主題上面。我一直到研究所才有機會這麼做，也才確認自己並不如自己想像地那麼討厭學校跟唸書，我只是不喜歡考試跟只能用分數評量學習成果的制度，可是在那時候我沒有別的選擇，所以我被認定、也自我認定我是不會唸書的孩子。 直到上高中遇見一個因為身體欠佳考慮退休的英文老師，她可說是有教無類，對她來說任何好學生...
